美高梅mgm附中政治学科校本课程介绍——新闻事件的深度解读

文章来源: 发布时间:2018年10月30日 点击数: 字体:

美高梅mgm附中政治学科校本课程介绍

 

课程名称

新闻事件的深度解读

课程类别

 

开设年级

高一\高二

学生限选人数

40\80

总学时

学时18

负责人

刘传喜

其他成员

郭桂荣、义娟

课程背景:

以培养学生人文意识为课程设计的指导思想,以一度引起社会关注的某个重大新闻事件为背景材料,并由此作适度延伸做成一个专题(一章),以个人多年来所旁骛的一些学科知识为基础,结合媒体和时评人的观点,力图用一个学科的基础知识来解读每一个部分的内容,希望让学生了解或掌握该学科的一些基本概念和基础知识,为学生将来进入大学或社会奠定一些基本的人文素养。

课程目标(知识、能力、情感态度价值观三维目标)

1、知识目标:了解人文和社会相关学科的基础概念和知识;

2、能力目标:培养学生独立思考和辩证思维的能力;

3、价值观目标:以培养学生的公民素养和价值理性为主要价值目标。

课程特色:

1、以新闻事件为背景材料;

2、以多个学科的基础知识提供观察和分析的视角,是大学通识(博雅)教育的中学版;

3、在互动中师生探讨和分享各自的心得。

课程内容(章、节):

   

导论在人文主义这面镜子面前

第一章斯德哥尔摩效应、精神控制及其它——由“洛阳性奴案”折射出的心理学问题

第二章公共权力的“雷池”在哪里?——由“棱镜门”引发的法学思考

第三章人治与法治的角力——“李庄案”中司法困境的政治学解读

第四章环境问题凸显是经济发展的必要代价?——由“镉大米”引发的经济学思考

第五章舆论漩涡中的百年校庆——由清华百年校庆引发的教育哲学思考

第六章领土问题与教科书问题——由“钓鱼岛问题”而起的史学价值问题思考

第七章“阴谋论”的攻伐——由“国足泰囧”舆情背后的文化思考

第八章是科学还是猜想?——从“转基因”食品恐慌看科学精神及其与人文主义的沟通

 

 

 

 

实施策略:

1、将学生分成若干个学习合作小组(每组5-8人),由组长负责各小组的学习进展情况;

2、以建议阅读或观看的材料来引导各学习小组准备相关专题的讨论;

3、每一章学习结束后需学生以小组为单位提交一篇相关的小论文作为作业。

 

 

 

评价要求:

1、每一章结束后每小组需提交一篇300-500字的小论文,所有作业划出等级并进行评比,以此作为平时成绩;

2、期末需每人独立提交1篇论文,划出等级并进行评比(是否需要安排统一考试由教研室决定);

3、期末论文等级结合平时小组成绩评定学期等级;

4、论文评定分为A++、A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-共十个等级(必要时可转换为百分制);

 

 

课程所需资源及对学校的建议(场地、设备、教学材料等)

1、教学使用的教室需已安装中控设备;

2、学校需提供电子阅览室,以方便学生查阅相关资料;

 

 

 

 

 
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